Español Nivel A2-B1 · Verbos Reflexivos y Rutina (Página 1 de 5)Spanish Level A2-B1 · Reflexive Verbs & Routine (Page 1 of 5)
Hoja de Trabajo Gramatical Interactiva · Nivel A2 - B1Interactive Grammar Worksheet · Level A2 - B1
¡Aventura en Tailandia!Adventure in Thailand!
Misión Gramatical: Reflexivos, POD, POI y Presente de SubjuntivoGrammar Mission: Reflexive Verbs, Direct & Indirect Pronouns, and Subjunctive
Explora templos budistas, mercados flotantes, selvas de elefantes y playas paradisíacas mientras perfeccionas cuatro temas clave del español.Explore Buddhist temples, floating markets, elephant sanctuaries, and paradise beaches while mastering four key Spanish grammar topics.
Estudiante:Student:
Fecha:Date:
1Sección 1: La Preparación del Viaje (Verbos Reflexivos y Rutina)Section 1: Trip Preparation (Reflexive Verbs & Routine)
¿Cuándo es reflexivo? Cuando el sujeto realiza la acción y la recibe sobre sí mismo (Sujeto = Objeto). En infinitivo terminan en -SE.
• Pronombres reflexivos:me, te, se, nos, os, se.
• Regla de oro: El cambio de raíz (despertarse [e→ie], vestirse [e→i], acostarse [o→ue]) ocurre en todas las personas excepto en nosotros y vosotros.
When is a verb reflexive? When the subject performs the action upon itself (Subject = Object). Infinitives end in -SE.
• Reflexive pronouns:me, te, se, nos, os, se.
• Golden rule: Stem changes (despertarse [e→ie], vestirse [e→i], acostarse [o→ue]) happen in all forms except nosotros and vosotros.
Ejercicio 1: Lectura y Selección (El amanecer en Bangkok)Exercise 1: Reading & Selection (Sunrise in Bangkok)
Lee el texto de Sofía y Mateo. Escribe la opción correcta en cada hueco:Read Sofía and Mateo's story. Write the correct option in each blank:
"Por la mañana, yo siempre (1) (despierto / me despierto) muy temprano con el sonido de los templos budistas. Luego, yo (2) (levanto / me levanto) de la cama y voy al baño. Mi hermano Mateo (3) (ducha / se ducha) rápidamente con agua fría porque hace mucho calor. Nosotros (4) (vestimos / nos vestimos) con ropa ligera de algodón para salir a explorar. Antes de salir del hotel, mi hermano y yo (5) (ponemos / nos ponemos) sombreros y bloqueador solar. Yo (6) (siento / me siento) muy emocionada por este viaje, ¡es una aventura increíble!"
"In the morning, I always (1) (despierto / me despierto) very early with the sound of Buddhist temples. Then, I (2) (levanto / me levanto) from bed and go to the bathroom. My brother Mateo (3) (ducha / se ducha) quickly with cold water because it is very hot. We (4) (vestimos / nos vestimos) in lightweight cotton clothes to explore. Before leaving the hotel, my brother and I (5) (ponemos / nos ponemos) hats and sunscreen. I (6) (siento / me siento) very excited about this trip, it's an incredible adventure!"
Ejercicio 2: Creación Guiada (Tu rutina en Chiang Mai)Exercise 2: Guided Writing (Your routine in Chiang Mai)
Vas a visitar un santuario de elefantes. Describe tu rutina ideal antes de salir (mínimo 3 reflexivos, 1 cambio de raíz y conectores primero, luego, después, finalmente):You are visiting an elephant sanctuary. Describe your morning routine before leaving (at least 3 reflexives, 1 stem-changer, and sequence connectors):
Mi rutina matutina en el hotel de bambú:My morning routine at the bamboo hotel:50–60 palabraswords
¡AVENTURA EN TAILANDIA!
Español Nivel A2-B1 · Pronombres de Objeto Directo (Página 2 de 5)Spanish Level A2-B1 · Direct Object Pronouns (Page 2 of 5)
¿Qué es el Objeto Directo? La persona o cosa que recibe la acción directamente. Responde a ¿Qué? o ¿A quién?.
• Pronombres:lo, la, los, las (cosas/personas) y me, te, nos, os.
• Posición: Con 1 verbo conjugado: estrictamente antes (Lo compro). Con 2 verbos (perífrasis: conjugado + infinitivo): antes del primero o pegado al final del infinitivo (Lo quiero comprar / Quiero comprarlo).
• "A" personal: Si el objeto es persona específica, lleva "a" (Veo a los guías → Los veo).
What is the Direct Object? The person or thing directly receiving the verb's action. Answers What? or Whom?.
• Pronouns:lo, la, los, las (things/people) and me, te, nos, os.
• Position: With 1 conjugated verb: strictly before (Lo compro). With 2 verbs (conjugated + infinitive): before the first or attached to the end of the infinitive (Lo quiero comprar / Quiero comprarlo).
• Personal "A": When the direct object is a specific person, it takes "a" (Veo a los guías → Los veo).
Ejercicio 3: Transformación en el Tuk-TukExercise 3: Tuk-Tuk Sentence Transformation
Reescribe las oraciones reemplazando el elemento en negrita con el pronombre POD adecuado:Rewrite the sentences replacing the bold element with the correct DOP:
1.El conductor conduce el Tuk-Tuk con mucha habilidad por las calles.The driver drives the Tuk-Tuk with great skill through the streets.
2.Yo tengo que buscar el mapa de la ciudad en mi mochila.I have to look for the city map in my backpack.
3.Nosotros queremos visitar el Templo del Buda de Esmeralda hoy. (Escribe las dos opciones):We want to visit the Emerald Buddha Temple today. (Write both positions):
• Opción A (antes):Option A (before):
• Opción B (pegado):Option B (attached):
4.Mateo va a llamar a los guías locales por teléfono. (Escribe las dos opciones):Mateo is going to call the local guides on the phone. (Write both positions):
• Opción A (antes):Option A (before):
• Opción B (pegado):Option B (attached):
Ejercicio 4: Creación Rápida (El juego de la mochila vacía)Exercise 4: Quick Answers (The Backpack Game)
Responde afirmativamente usando el POD correspondiente (ej. "Sí, lo tengo" o "Sí, las llevo"):Answer affirmatively using the appropriate DOP (e.g. "Sí, lo tengo"):
1. ¿Tienes el pasaporte a la mano?
2. ¿Llevas las gafas de sol para el paseo?
3. ¿Compraste la tarjeta SIM en el aeropuerto?
4. ¿Tienes los mapas de los templos contigo?
¡AVENTURA EN TAILANDIA!
Español Nivel A2-B1 · Pronombres de Objeto Indirecto (Página 3 de 5)Spanish Level A2-B1 · Indirect Object Pronouns (Page 3 of 5)
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3Sección 3: De compras en el Mercado Flotante (Pronombres de Objeto Indirecto - POI)Section 3: Shopping at the Floating Market (Indirect Object Pronouns - IOP)
¿Qué es el Objeto Indirecto? La persona que recibe el beneficio o daño de la acción. Responde a ¿A quién? o ¿Para quién?.
• Pronombres POI:me, te, le, nos, os, les.
• Regla de la redundancia obligatoria: En español, el pronombre (le o les) es obligatorio incluso si se menciona el nombre completo de la persona receptor (ej. Yo le compro un sombrero a mi madre).
What is the Indirect Object? The person who receives the benefit or effect of the action. Answers To whom? or For whom?.
• IOP Pronouns:me, te, le, nos, os, les.
• Mandatory Redundancy Rule: In Spanish, the pronoun (le or les) is mandatory even when mentioning the explicit recipient (e.g. Yo le compro un sombrero a mi madre).
Ejercicio 5: El Cazador de Errores en los MensajesExercise 5: The Message Error Hunter
Tu amigo olvidó colocar los pronombres POI en sus correos desde Damnoen Saduak. Reescribe cada frase corrigiéndola:Your friend forgot the IOP pronouns in his emails from Damnoen Saduak. Rewrite each sentence correctly:
1."Hola tío: Mañana voy a mandar las fotos del mercado a mi tío." Corrección con le:Correction with le:
2."Amigos: Queremos explicar nuestra ruta de viaje a los amigos." Corrección con les:Correction with les:
3."Mamá: Yo compro un hermoso abanico de madera a mamá." Corrección con le:Correction with le:
Ejercicio 6: Creación en el Mercado Flotante (Regalos y Souvenirs)Exercise 6: Creation at the Floating Market (Gifts & Souvenirs)
Crea 3 oraciones completas aplicando la regla de redundancia (POI + a + persona) con los elementos sugeridos:Create 3 full sentences applying the redundancy rule (IOP + a + person) with the given prompts:
Modelo:Model: (Yo / comprar / un elefante tallado / a mi mejor amigo) → Yo le compro un elefante tallado a mi mejor amigo.
1. (Nosotros / regalar / pantalones de elefantes / a nuestros hermanos)
2. (Yo / traer / un té de jazmín / a mi abuela)
3. (Las vendedoras / vender / sombreros de paja / a los turistas)
¡AVENTURA EN TAILANDIA!
Español Nivel A2-B1 · Presente de Subjuntivo (Página 4 de 5)Spanish Level A2-B1 · Present Subjunctive (Page 4 of 5)
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4Sección 4: Deseos y Recomendaciones en Chiang Mai (El Presente de Subjuntivo)Section 4: Wishes & Advice in Chiang Mai (Present Subjunctive)
Fórmula de Oro del Subjuntivo:Golden Formula of Subjunctive:
[Sujeto 1 + Verbo Detonante (Deseo/Consejo/Duda)] + QUE + [Sujeto 2 + Verbo en Subjuntivo]
• Regla de los dos sujetos: Si Sujeto 1 = Sujeto 2, se usa infinitivo (Yo quiero viajar). Si son diferentes, se usa subjuntivo (Yo quiero que tú viajes).
• Mecánica de conjugación: Forma "Yo" del presente, quitas la -o y cruzas terminaciones (-AR toma -e, -es, -e...; -ER/-IR toma -a, -as, -a...).
• Irregulares clave:ser → sea | ir → vaya | estar → esté | hacer → haga | tener → tenga | poder → pueda.
• Two subjects rule: If Subject 1 = Subject 2, use infinitive (Yo quiero viajar). If different, use subjunctive (Yo quiero que tú viajes).
• Conjugation mechanic: Take the "Yo" form of present, drop -o and swap endings (-AR takes -e, -es...; -ER/-IR takes -a, -as...).
• Key irregulars:ser → sea | ir → vaya | estar → esté | hacer → haga | tener → tenga | poder → pueda.
Ejercicio 7: Consejos en el Santuario de ElefantesExercise 7: Advice at the Elephant Sanctuary
Malee, la guía del santuario, da instrucciones. Conjuga el verbo entre paréntesis en Subjuntivo:Malee, the sanctuary guide, gives instructions. Conjugate the verb in brackets in Subjunctive:
1. Es muy importante que todos los visitantes (respetar) el espacio de los elefantes.
2. Les aconsejo que nosotros (llevar) ropa cómoda que se pueda mojar.
3. Dudo que los elefantes (tener) miedo de los humanos aquí.
4. Es sorprendente que un elefante (poder) comer tanta fruta al día.
5. Ojalá que nuestro grupo (hacer) la caminata por el río con calma.
6. Quiero que tú (ir) a ver a los elefantes bebés en el lodo.
Ejercicio 8: Tus Deseos en el Templo Wat Phra SinghExercise 8: Your Wishes at Wat Phra Singh Temple
Escribe 3 deseos para tu viaje en los papeles de oración siguiendo cada detonante:Write 3 travel wishes on prayer scrolls using the given triggers:
1.(Deseo · Espero que nosotros...)(Wish · I hope that we...)
2.(Juicio Impersonal · Es necesario que el mundo...)(Impersonal judgment · It is necessary that the world...)
3.(Esperanza · Ojalá que yo...)(Hope · Hopefully I...)
¡AVENTURA EN TAILANDIA!
Español Nivel A2-B1 · Producción Integrada y Cierre (Página 5 de 5)Spanish Level A2-B1 · Integrated Writing & Wrap-up (Page 5 of 5)
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5Sección 5: El Gran Desafío de Creación (Diario en las Islas Phi Phi)Section 5: The Grand Writing Challenge (Phi Phi Islands Travel Diary)
¡Has llegado a las playas paradisíacas del sur! Redacta una entrada de tu diario de viaje (80 a 100 palabras) describiendo tu día de playa, integrando de forma natural los 4 temas estudiados:
You have reached the southern paradise beaches! Write a travel diary entry (80 to 100 words) describing your beach day, naturally integrating the 4 grammar topics:
Criterios de Evaluación Obligatorios:Mandatory Checklist Criteria:
Mi Diario en Maya Bay y Phi Phi:My Diary in Maya Bay & Phi Phi:80–100 palabraswords
Clave de Respuestas Explicada (Solo para Autoevaluación o Profesor)Answer Key & Explanations (For Self-Assessment or Teacher)
Sección 1 (Reflexivos): 1. me despierto (e→ie) | 2. me levanto | 3. se ducha | 4. nos vestimos (sin cambio en nosotros) | 5. nos ponemos | 6. me siento (e→ie).
Sección 2 (POD): 1. El conductor lo conduce con habilidad. | 2. Tengo que buscarlo / Lo tengo que buscar. | 3. Nosotros lo queremos visitar / queremos visitarlo. | 4. Mateo los va a llamar / va a llamarlos. | Mochila: Sí, lo tengo / Sí, las llevo / Sí, la compré / Sí, los tengo.
Sección 3 (POI): 1. Mañana le voy a mandar las fotos a mi tío (o mandarle). | 2. Queremos explicarles nuestra ruta a los amigos (o Les queremos). | 3. Yo le compro un abanico a mamá. | Creación: 1. Nosotros les regalamos... a nuestros hermanos. | 2. Yo le traigo... a mi abuela. | 3. Las vendedoras les venden... a los turistas.
Sección 4 (Subjuntivo): 1. respeten | 2. llevemos | 3. tengan | 4. pueda | 5. haga | 6. vayas. | Deseos: Espero que nosotros (disfrutemos/viajemos)... | Es necesario que el mundo (proteja)... | Ojalá que yo (pueda/vuelva)...
Sección 5 (Modelo Diario): "Primero me despierto y me pongo el bañador. Mis gafas de buceo son nuevas y las cuido mucho. En el muelle, veo collares y le compro uno a mi hermana. Es fantástico que el agua esté tan cristalina y que los peces naden cerca de nosotros. Al atardecer, nos relajamos en la arena. ¡Espero que el día no termine!"
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Terminaste la aventura. ¿La practicamos hablando?You finished the adventure. Shall we practice it out loud?
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