A2 · ELE
Quiero que me lo digas · Subjuntivo y pronombresQuiero que me lo digas · Subjunctive with pronouns
A2 · LecciónA2 · Lesson
En esta claseIn this lesson
Al final podrás decir «Quiero que me lo digas» sin decir «Quiero que digas me lo».By the end, you will say “Quiero que me lo digas”, not “Quiero que digas me lo”.
En este módulo aprendiste el subjuntivo. En el Módulo 1 aprendiste los pronombres. Hoy los juntamos.In this module you learned the subjunctive. In Module 1 you learned pronouns. Today we put them together.
Daniela quiere que Nico recoja el pastel.
Es importante que Nico dé el anillo a Tomás.
persona 1 + quiero que + persona 2 + subjuntivoperson 1 + quiero que + person 2 + subjunctivela cosa:the thing: lo · la · los · las → Nico lo recoge.
la persona:the person: me · te · le · nos · les → Nico le da el anillo.
las dos:both: le + lo → se lo → Nico se lo da.
Nico picks it up. → Nico lo recoge. con un verbo conjugado, el pronombre va antes: ya lo sabeswith a conjugated verb, the pronoun goes first: you already know this
Nunca después del subjuntivoNever after the subjunctive
I want you to pick it up. → Quiero que lo recojas. en inglés it va al final; en español lo va antes del verboin English it goes at the end; in Spanish lo goes before the verb
Los reflexivos del Módulo 2 (levantarse, ponerse, acostarse) funcionan igual: el pronombre reflexivo va antes del subjuntivo, y cambia según la persona 2.The reflexive verbs from Module 2 (levantarse, ponerse, acostarse) work the same way: the reflexive pronoun goes before the subjunctive, and it changes with person 2.
Nico se levanta a las 11.
Nico no se pone corbata.
(Nosotros) nos acostamos a las 2.
Nico, espero que te levantes temprano.
Quiero que Nico se ponga la corbata.
Es importante que nos acostemos a las 10.
I hope you get up early. → Espero que te levantes temprano. el inglés no tiene ese te; el español no lo olvidaEnglish has no te here; Spanish never forgets it
le / les + lo / la → se lo / se lale / les + lo / la → se lo / se la
I want you to tell me. → Quiero que me lo digas. en español se dice también la cosa (lo), y la persona va primeroin Spanish you also say the thing (lo), and the person comes first
Primero mira las personas. Una persona → infinitivo, y el pronombre va pegado al final. Dos personas → que + subjuntivo, y el pronombre va antes.First look at the people. One person → infinitive, and the pronoun is attached at the end. Two people → que + subjunctive, and the pronoun goes before.
Quiero comprarlo.
Espero levantarme temprano.
Quiero dárselo a Tomás.
Quiero que lo compres.
Espero que te levantes temprano.
Quiero que se lo des a Tomás.
Los errores típicosThe typical mistakes
I want to buy it. · I want you to buy it. → Quiero comprarlo. · Quiero que lo compres.
Mensajes de Daniela a Nico. Cada frase tiene un pronombre en la etiqueta verde. Toca el hueco ▢ donde va.Daniela’s messages to Nico. Each sentence has a pronoun in the green tag. Tap the gap ▢ where it goes.
(el pastel) Quiero que recojas a las 8.
Nico, espero que levantes temprano.
(el anillo, a Tomás) Es importante que des hoy.
(el vestido · yo) Quiero recoger yo misma.
(el secreto) Ojalá que digas todo.
(la llave) No quiero que pierdas otra vez.
Correctas: Correct: 0 / 6 · Ojo con la 4: Daniela habla de ella misma.Careful with number 4: Daniela is talking about herself.
La lista de Daniela tiene 40 tareas. Nico no encuentra la primera página.Daniela’s list has 40 tasks. Nico can’t find the first page.
«Daniela quiere que Nico recoja el pastel… y que no se lo coma en el carro. En mi familia mi tía organiza todo: quiere que la ayudemos, pero no quiere que le digamos qué hacer.»
Di la forma de yo en presente y después el mensaje completo. Toca para comprobar.Say the present-tense yo form and then the full message. Tap to check.
Daniela escribe mensajes muy largos. Cambia las palabras en negrita por uno o dos pronombres y pulsa Enter o «Comprobar».Daniela writes very long messages. Replace the words in bold with one or two pronouns and press Enter or “Check”.
Correctas: Correct: 0 / 6 · Recuerda: a Tomás + el secreto → le lo → se lo.Remember: to Tomás + the secret → le lo → se lo.
La abuela Inés tiene un discurso de 14 páginas: dura 40 minutos. Daniela quiere que dure 3. Nico tiene que decírselo… con cariño.Grandma Inés has a 14-page speech: it lasts 40 minutes. Daniela wants it to last 3. Nico has to tell her… kindly.
«Nico, te recomiendo que se lo digas con un abrazo. Y es mejor que la abuela lea solo la página 1… y que nos cuente las otras 13 en el almuerzo del domingo.»
Mira quién hace la acción. Di la frase completa con el pronombre en su sitio y toca para comprobar.Look at who does the action. Say the full sentence with the pronoun in its place and tap to check.
Lee los mensajes de Daniela y completa las respuestas de Nico con el verbo entre paréntesis. Escríbelas y después léelas en voz alta.Read Daniela’s messages and complete Nico’s answers with the verb in brackets. Write them and then read them out loud.
Ojo: si Nico dice lo que es (lo que hace o promete), va en indicativo (Rutinas salvajes).Careful: if Nico says what is (what he does or promises), use the indicative (Wild Routines).
Daniela: «¿Se lo digo a Tomás?»“Should I tell Tomás?”
Daniela: «¿Y la invitación de Valeria?»“And Valeria’s invitation?”
Daniela: «¿Y si Valeria viene?»“And what if Valeria comes?”
Daniela: «¿Me prometes silencio?»“Do you promise me silence?”
1. No quiero que se lo digas hoy. · 2. Es mejor que la escondas. · 3. Ojalá que no venga. · 4. Sí, te lo prometo (indicativo: es lo que Nico hace).
Elige tu fiesta ideal: un cumpleaños, una boda o una cena. Completa los 3 deseos con personas reales de tu vida y dilos. El profe te pregunta «¿Por qué?» después de cada uno.Choose your ideal party: a birthday, a wedding or a dinner. Complete the 3 wishes with real people in your life and say them. Your teacher asks “Why?” after each one.
«Mi fiesta es una cena de cumpleaños. ¿La comida? Quiero que mi hermana me la prepare. ¿La música? Es importante que mi amigo Juan se la pida al DJ. ¿El pastel? No quiero que mi papá lo compre: siempre compra el de chocolate.»
Sábado, 4 p. m. Lord, el perro de Daniela, tiene los anillos… y corre por la plaza. ¿Qué es mejor? Ordena las 4 soluciones de 1 (la mejor) a 4.Saturday, 4 p.m. Lord, Daniela’s dog, has the rings… and is running across the square. What is best? Rank the 4 solutions from 1 (best) to 4.
Toca los números para ordenar. Después defiende tu número 1: «Es mejor que… porque…». El profe defiende otra solución.Tap the numbers to rank. Then defend your number 1: “Es mejor que… porque…”. Your teacher defends another solution.
«Para mí, es mejor que la abuela le dé pastel, porque los perros siempre vuelven por comida. No quiero que el tío Rigo le cante: Lord va a correr más rápido.»
Elige la forma correcta.Choose the correct form.
¿Las fotos? Quiero que … hoy.
¿El último pedazo de pastel? Quiero … yo.
Nico, gracias por todo. Espero que hoy … temprano.
Correctas: Correct: 0 / 3 · Y tú: ¿qué le dices a Nico? «Espero que…»And you: what do you say to Nico? “Espero que…”
La forma regularThe regular form
hablar → hable · comer → coma · vivir → viva
Sale del yoIt comes from yo
tengo → tenga · digo → diga · pongo → ponga
Los 6 rebeldesThe 6 rebels
sea · esté · vaya · sepa · haya · dé
DeseosWishes
quiero que · espero que · ojalá → Ojalá que venga.
ConsejosAdvice
te recomiendo que · es importante que → descanses
EmocionesEmotions
me alegra que · me molesta que → Me alegra que estés aquí.
¿Una persona o dos?One person or two?
Quiero ir. · Quiero que vayas.
Lo que es o lo que quieroWhat is or what I want
Veo que se levanta. · Quiero que se levante.
Pronombres · hoyPronouns · today
Quiero que me lo digas. · Quiero decírtelo.
Lo que viene: el examen del módulo. Si una tarjeta te parece difícil, repasa esa pieza antes.Coming next: the module exam. If a card feels hard, review that piece first.
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Hi, I’m Camilo. I made this lesson. In a free 20-minute call I’ll check your level and show you exactly how to start speaking. No pressure, no commitment.
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