Español Nivel B1 · Guía y Video (Página 1 de 4)Spanish Level B1 · Guide & Video (Page 1 of 4)
Nivel B1 · Festival Nacional del BurroLevel B1 · National Donkey Festival
Festival Nacional del Burro · San Antero
Comprensión Auditiva, Tiempos Compuestos y Expresión de OpiniónListening Comprehension, Compound Tenses & Opinion Expression
Basado en el documental de la 35.ª edición del festival en Córdoba, Colombia.Based on the documentary of the 35th edition of the festival in Córdoba, Colombia.
Estudiante:Student:
Fecha:Date:
Nivel:Level:
Objetivo de la sesión:Session Objective:Practicar la comprensión auditiva a partir del video documental de la 35.ª edición del Festival Nacional del Burro en San Antero (Córdoba, Colombia) y consolidar el uso de los tiempos compuestos del pasado (Pluscuamperfecto de Subjuntivo y Condicional Compuesto) para expresar hipótesis y opiniones.Practice listening comprehension from the documentary video of the 35th National Donkey Festival in San Antero (Córdoba, Colombia) and consolidate past compound tenses (Past Perfect Subjunctive and Conditional Perfect) to express hypotheses and opinions.
Video Documental en Pantalla: Edición 35.ªOn-Screen Documentary Video: 35th Edition
Reportaje en Video Documental:Documentary Video Report:"35.ª edición del Festival Nacional del Burro en San Antero, Córdoba" (Enlace YouTube: https://youtu.be/hMMLZI0hku4)
Instrucción: Mira el video con atención. Puedes pausar o retroceder para responder las actividades de escucha y análisis en las siguientes páginas. Instruction: Watch the video carefully. You may pause or rewind to complete the listening and analysis activities on the following pages.
FESTIVAL NACIONAL DEL BURRO
Español Nivel B1 · Comprensión Auditiva (Página 2 de 4)Spanish Level B1 · Listening Comprehension (Page 2 of 4)
Observa los fragmentos indicados del video documental y responde brevemente a las preguntas en los espacios pautados:Watch the indicated clips from the documentary video and answer the questions briefly in the ruled spaces:
1. La Pela de Mangle 0:15 – 0:55Respuesta esperada: 2 líneasTarget: 2 lines
¿Por qué la alcaldía decidió incluir la pela de mangle como concurso oficial este año y cuántos ganadores se seleccionaron?Why did the mayor's office decide to include mangrove peeling as an official contest this year, and how many winners were selected?
2. La Vara de Premio 1:05 – 2:30Respuesta esperada: 2 líneasTarget: 2 lines
¿En qué consiste este concurso tradicional, con qué cubren la vara para aumentar la dificultad y qué recompensa hay en la cima?What does this traditional contest consist of, what do they cover the pole with to increase difficulty, and what reward is at the top?
¿Qué ocurre con los jinetes cuando los burros salen embalados y empiezan a corcobiar durante el juzgamiento?What happens to the riders when the donkeys take off at full speed and start bucking during judging?
¿De qué país proviene el visitante entrevistado, cuántas veces ha asistido al festival y qué palabra en su idioma usa para calificarlo?Which country is the interviewed visitor from, how many times has he attended the festival, and what word in his language does he use to describe it?
¿Qué percance sufren varios jinetes durante las diferentes mangas y en el tramo final de la gran carrera?What mishap do several riders suffer during the different heats and in the final stretch of the big race?
FESTIVAL NACIONAL DEL BURRO
Español Nivel B1 · Práctica Gramatical (Página 3 de 4)Spanish Level B1 · Grammar Practice (Page 3 of 4)
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2Sección 2: Completar Texto (Ejercicio de Brechas)Section 2: Text Completion (Gap-Fill Drill)
Verbos a conjugar:Verbs to conjugate:(1) lograr [1:05 – 2:30](2) viajar [3:15 – 3:40](3) caerse [3:45 – 4:25]
Durante la edición 35 del Festival Nacional del Burro en San Antero, los asistentes disfrutaron de varias tradiciones. En la competencia de la vara de premio 1:05 – 2:30, la grasa dificultó enormemente la subida, pero finalmente un grupo (1) [lograr]During the 35th edition of the National Donkey Festival in San Antero, attendees enjoyed several traditions. In the prize pole competition 1:05 – 2:30, the grease made climbing very difficult, but finally a group (1) [lograr]alcanzar la cima tras emplear varias estrategias. Más adelante, un visitante de Europa 3:15 – 3:40 le comentó al entrevistador que él (2) [viajar]reach the top after using several strategies. Later, a visitor from Europe 3:15 – 3:40 told the interviewer that he (2) [viajar]a Colombia únicamente para presenciar esta festividad por primera vez. Finalmente, en las apasionantes carreras de burros 3:45 – 4:25, varios jinetes (3) [caerse]to Colombia solely to attend this festivity for the first time. Finally, in the thrilling donkey races 3:45 – 4:25, several riders (3) [caerse]del lomo de sus animales justo antes de cruzar la línea de meta.off the backs of their animals right before crossing the finish line.
3Sección 3: Práctica de Hipótesis en Pasado (Tiempos Compuestos)Section 3: Past Hypotheses Practice (Compound Tenses)
Estructura de la Hipótesis Irreal en el Pasado:Past Counterfactual Hypothesis Structure:
[ Si + Pluscuamperfecto de Subjuntivo ] ➔ [ Condicional Compuesto ]
Ejemplo: Si los concursantes no hubieran coordinado, no habrían alcanzado la cima de la vara.Example: If the contestants had not coordinated, they would not have reached the top of the pole.
Analiza los eventos del video y completa las siguientes oraciones hipotéticas sobre el pasado conjugando los verbos entre paréntesis:Analyze the video events and complete the following hypothetical sentences about the past by conjugating the verbs in parentheses:
1. [1:05 – 2:30] Vara de Premio: Si la vara de premio no (haber / estar)If the prize pole had not (haber / estar)cubierta de grasa, los participantes (haber / subir)covered in grease, the participants would have (haber / subir)hasta la cima sin necesidad de hacer una pirámide humana.to the top without needing to build a human pyramid.
2. [3:15 – 3:40] Entrevista al Turista Italiano: Si el visitante italiano no (haber / enterarse)If the Italian visitor had not (haber / enterarse)de la existencia del festival, él nunca (haber / viajar)about the festival, he would never have (haber / viajar)a San Antero durante sus vacaciones.to San Antero during his vacation.
3. [3:45 – 4:25] Gran Final de las Carreras: Si el jinete de la última manga no se (haber / caer)If the rider in the final heat had not (haber / caer)del burro a pocos metros de la llegada, la competencia (haber / tener)off the donkey a few meters from the finish line, the competition would have (haber / tener)un final mucho más ajustado.a much tighter finish.
4. [0:15 – 0:55] Concurso Pela de Mangle: Si la alcaldía municipal no (haber / decidir)If the municipal mayor's office had not (haber / decidir)incluir la pela de mangle como concurso, la labor tradicional de los trabajadores locales no (haber / recibir)to include mangrove peeling as a contest, the traditional work of local workers would not have (haber / recibir)este valioso homenaje público.this valuable public tribute.
FESTIVAL NACIONAL DEL BURRO
Español Nivel B1 · Producción y Opinión (Página 4 de 4)Spanish Level B1 · Production & Opinion (Page 4 of 4)
Speaking & Writing · Nivel B1
Expresión de Opinión y Argumentación CulturalOpinion Expression & Cultural Argumentation
4Sección 4: Producción y Opinión (Speaking & Writing)Section 4: Production & Opinion (Speaking & Writing)
Elige DOS de las siguientes tres preguntas. Redacta tu respuesta fundamentada (3 a 5 líneas) utilizando vocabulario de opinión y expresiones de hipótesis en pasado cuando corresponda. Prepárate para discutir tus ideas en clase.Choose TWO of the following three questions. Write your reasoned response (3 to 5 lines) using opinion vocabulary and past hypothesis expressions where applicable. Prepare to discuss your ideas in class.
Criterios de Éxito en B1:B1 Success Criteria:
Estructura Hipotética: Utiliza al menos una hipótesis en pasado (Si hubiera sido... habría tenido...).Hypothetical Structure: Use at least one past hypothesis (Si hubiera sido... habría tenido...).
Conectores de Opinión: Expresa tu postura usando En mi opinión, Desde mi punto de vista, Me parece fundamental que...Opinion Connectors: Express your stance using En mi opinión, Desde mi punto de vista, Me parece fundamental que...
Pregunta A: Trabajo local e identidad comunitaria 0:15 – 0:55Objetivo: 3–5 líneasTarget: 3–5 lines
En San Antero, la pela de mangle es una actividad laboral cotidiana. ¿Qué impacto tiene dignificar e integrar los oficios tradicionales del trabajo rural dentro de un festival festivo y cultural?In San Antero, mangrove peeling is a daily work activity. What impact does dignifying and integrating traditional rural work trades into a festive and cultural festival have?
Pregunta B: Turismo e intercambio cultural 3:15 – 3:40Objetivo: 3–5 líneasTarget: 3–5 lines
El turista de Italia calificó el festival de "espectacular". En tu opinión, ¿qué elementos singulares de las festividades regionales latinoamericanas resultan más atractivos para los visitantes extranjeros?The tourist from Italy described the festival as "spectacular". In your opinion, what unique elements of regional Latin American festivities are most attractive to foreign visitors?
Pregunta C: Elección personal y experiencia hipotéticaObjetivo: 3–5 líneasTarget: 3–5 lines
Si hubieras asistido a la 35.ª edición de este festival en San Antero, ¿en cuál de las cuatro competencias (pela de mangle, vara de premio, corcobeo o carreras) habrías preferido participar o estar en el público y por qué?If you had attended the 35th edition of this festival in San Antero, in which of the four competitions (mangrove peeling, prize pole, bucking, or racing) would you have preferred to participate or be in the audience, and why?
Clave de Respuestas y Guía Pedagógica (Solo para el Profesor)Answer Key & Teacher Guide (Teacher Only)
Solucionario Sección 1 (Comprensión Auditiva):
1. Pela de Mangle: Porque es la fuente de ingreso de muchas personas locales y la alcaldía quiso rendir homenaje a su labor diaria. Participaron 10 personas y se seleccionaron 5 ganadores.
2. Vara de Premio: Consiste en subir por un poste vertical embadurnado de grasa y sustancias resbaladizas. En la cima había una bolsa con dinero como recompensa para el equipo que lograra llegar.
3. Corcobeo: Los burros salen "embalados" (a gran velocidad) y dando brincos o corcobeos, lo que provoca que varios jinetes salgan disparados y caigan al suelo.
4. Entrevistado Internacional: Proviene de Italia, es su primera vez en el festival y usó la palabra italiana "Spettacolare" (espectacular) para describirlo.
5. Carreras de Burros: Durante el arranque o justo en el remate de la carrera cerca de la meta, algunos jinetes pierden el equilibrio y sufren aparatosas caídas.
Solucionario Sección 2 (Completar Texto):
(1) logró (Pretérito Indefinido - acción puntual y completada en el pasado).
(2) había viajado (Pretérito Pluscuamperfecto - acción previa a la entrevista en el pasado).
(3) se cayeron (Pretérito Indefinido - evento específico durante la carrera).
Solucionario Sección 3 (Práctica de Hipótesis en Pasado):
1. hubiera estado / habrían subido
2. hubiera enterado (o se hubiera enterado) / habría viajado
3. hubiera caído (o se hubiera caído) / habría tenido
4. hubiera decidido / habría recibido
Sugerencias Pedagógicas para la Sección 4 (Debate y Producción):
• Andamiaje de Fluidez: Fomente el uso de conectores de opinión (Desde mi punto de vista..., Me parece fundamental que..., Si yo estuviera en su lugar...).
• Corrección Formativa: Preste atención a que los estudiantes no mezclen el condicional en la prótasis (evitar: *Si habría ido...) y refuercen la concordancia correcta del participio invariable con el auxiliar haber.
• Extensión Oral: Pida a los estudiantes que reaccionen a las respuestas de sus compañeros utilizando la estructura: "Yo habría hecho lo mismo porque..." o "Al contrario, yo habría preferido...".
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